Clase 08/ González Lucía Sol- Autoevaluación

Autoevaluación- González Lucía Sol- Bloque 2

Clase 06/ Problemas

N (Nivel) porque relaciono los distintos conceptos de la materia y lo relaciono con ejemplo pertinente, profundizó el problema detonante como un obstáculo, algo que me genera miedo e incomodad el solo pensarlo, que me afecta, que me atraviesa.

Y entendí que ponerle un nombre también es fundamental ya que la decisión de elegirle uno, escribirlo, leerlo, detenerse, seguir pensando, hace que se pueda de alguna manera seguir haciendo más preguntas sobre el mismo.

Preguntas que muchas no tienen solución rápida, que justamente esas preguntas me pueden dar incertidumbre pero me detengo a reflexionar el ¿por qué pienso lo que pienso?

Ya que entiendo que somos sujetos pensantes que nosotros mismos le asignamos el "problema" a la realidad, que la vemos de tal manera, y no de otra, que la problematizamos, y a veces accionamos en base a esos mismos pensamientos.

Que el otro y los otros pueden tener parecidos problemas detonantes ya que se puede tener similares contextos. Esto nos sirve tanto en el ámbito del diseño como en la vida misma.

Puede que no lo resolvamos completamente pero el siempre hecho de analizarlo estamos cambiando algo en nosotrxs.

Siento que de alguna manera nos sirve para seguir formándonos también como diseñadores de manera más consciente.

Clase 7- Posicionamiento

N+ (Nivel+) ya que artículo conceptos con ejemplos resonantes de las teóricas, pongo mi mirada crítica sobre los modelos problemáticos, el porque dentro de mi disciplina y de la vida misma que influye en la disciplina también (y viceversa).

Somos nosotros mismos los que le damos sentido a las cosas, y en cada circunstancia nos posicionamos viéndolas de tal manera y accionando teniendo en cuanto nuestro contexto y nuestro marco valorativo, que en el mismo podrán pasar cosas que se contradicen, que se comparan. 

Entendiendo que hay que ser conscientes de todo eso como sujetos que somos.

Evaluación como un todo, del bloque 2 un N+ (nivel+) ya que integro contenidos de ambas clases y las puedo entrecruzan en mi proceso de pensamientos.

De la coevaluación realizada grupalmente y la coevaluación recibida por otro grupo, me parece enriquecedora, porque vemos también así la posición de ese otro grupo,

de que manera y que preguntas se hace que quizás algunas hay en común con mi grupo pero justamente por estar en un contexto parecido, como también algunas cosas no, pasan por sus marcos valorativos. 

Analizar al otro o a los otros sirve para alguna manera hacernos preguntas a nosotros mismos de como tomamos partido, como nos posicionamos. Ponernos críticos con nosotros mismos como lo hacemos con los demás es un gran desafío y con este espacio heurístico creo que sirve un montón.

Algunas de las pautas que agregaría a la evaluación sería quizás de poder tener una charla con ese otro grupo cara a cara, una vez que fueron evaluados para reflexionar en conjunto ambos grupos, escuchar que entendieron de lo nuestro y ver los procesos de ambos. 

El sentido que le encuentró a realizar una autoevaluación de mi proceso es volver a leer lo que plasme aquel día y poder entenderme más el porque pensé eso, y porque no esto otro, porque me posicione ahí, cómo me afectan algunas y también a ser honesta con unx misma.