Clase 5 - González Lucía Sol/ Autoevaluación

Clase 1: ¿Quién es yo?

Autoevaluación- González Lucía Sol

Clase 1: ¿Quién es yo?

Para esta primera actividad, se crea un abordaje más conceptual, lo experimentado en el taller se refleja en lo escrito, lo que sentí por medio de lo hecho y las preguntas de la clase que sirvieron como reflexión dando relación a los diversos contenidos de la materia, con una mirada crítica.

N (Nivel)

Clase 2: Referente

Cada referente decidido está explicado con un discurso bien argumentativo del porqué está en esa categoría, en conjunto con lo que significan para mi y mis valores. Así aportando ejemplos que enriquezcan y acompañan al mapa visual.

Analizándolo siento que me faltó más cuestionarme y ampliar más los condicionantes que aportan los mismos.

N (Nivel)

Clase 3: Modelos

Articule con ejemplos pertinentes de lo que entendía por modelos de todo tipo, como discursivos, de pensamiento, de manera de actuar, sentido de los conceptos vistos en clase bien articulados con la actividad, entendiendo lo condicionante que son los modelos dependiendo de los contextos.

Cuestionamiento de los rasgos modélicos rechazos y adquiridos.

N+ (Nivel +)

Clase 4: Resonancia - pensar

Abordaje más reflexivo y crítico, cuestionandome que en que pienso y siento cuando pienso, quién soy y quién quiero ser.

Discurso argumentado, relacionando más conceptos y contenidos vistos en la clase en las teóricas, con la bibliografía de la materia. También relación de esta materia con el contenido de otra materia dentro de la facultad. Relación de por fuera del diseño, con la vida misma. Aportes con imágenes para complementar.

La importancia de la Ebullición frente a los problemas, o laberintos en la mente. Entendimiento que en perderse se aprende algo nuevo y se vuelve a encontrar con una misma, dando el espacio para que se cree.

Evolución, aprendizajes adquiridos.

N+ (Nivel +)

La coevaluación que fue realizada entre varios grupos lo vi como una dinámica pertinente, ya que al evaluar a otras personas, compañeros que no conocemos pero que tenemos modelos en común, también al pertenecer a un mismo espacio y tiempo es clave. Sumamente  enriquecedora la mirada del otro, viéndolo desde su punto de vista, trabajos que ellos mismos hicieron por su cuenta.

Me hubiese gustado tener más devolución de ese otro grupo, para poder entender errores y la manera que tienen al evaluar justificada, así poder evolucionar como grupo desde la mirada de los otros.

Tener una charla con ese otro grupo en persona o por meet, quizás nos serviría además de lo escrito. 

El sentido que le encuentro a autoevaluarse después de evaluar a otros grupos es poner una mirada crítica a mis trabajos como lo hice con los demás. La mejor forma de aprender es pensar en el problema, además de jugar.

La crítica siempre tiene que ser constructiva, desde el respecto, desarmar para volver a armar mejor. A las cosas de uno mismo en el diseño y en la vida se debería aplicar también para poder seguir creciendo cada vez más.