Clase 05 - Tapia Urizar, Paula Veronica | Autoevaluación

CLASE 05 - TAPIA URIZAR, PAULA VERÓNICA | AUTOEVALUACIÓN

 Acá empiezo a evaluar y calificar mi producción individual de cada una de las clases y mi recorrido en este primer tramo.

Inicio de primera clase

El primer contacto con la materia y una propuesta diferente, yo veo una construcción tanto de pensamientos como de reflexiones. Yo creo que pondría un NIVEL, porque al ser la primera clase es como que recién nos permitimos arrancar a conocer estos nuevos conceptos, entenderlos a fondo y hacernos preguntas sobre estos. Pienso que logre armar una buena síntesis que sale siempre desde el concepto. Hay un abordaje descriptivo, pero también una relación sobre el por qué de las cosas, me pasa esto pero también esto. Construyendo un discurso del por qué.

Referente

Creo que si bien hay una etapa de descubrimiento del por qué de las cosas, entender el por qué de las decisiones y como estas influyen en uno. Se permitió un diálogo en grupo y la posibilidad de replantearme como estaba armando todo. Es decir, no quedarse con el ego de esto es lo que yo creo sino también invitar al debate, a la pregunta y a la duda por sobre todo. Claramente hay reflexión, y más que todo reflexión grupal puesta en juego. NIVEL.

Modelo

Hay un trabajo sobre el concepto de modelo, explico que primero tiendo a pensar algo, pero luego termino entendiendo a que iba un poco más con el pasar del ejercicio. Hay un trabajo de síntesis y termino poniendo en juego ejemplos tanto grupales como propios. Creo que articulo ejemplos que son pertinentes y con un gran peso. Estos invitan a seguir reflexionando y que se terminó de entender el concepto en definitiva. Autocritica a los prejuicios, elaboración de preguntas que terminan dando la posibilidad de reflexionar aun más. NIVEL

Resonancia

Siento que si bien hago una descripción de lo que tuve que transitar y demás, veo una relaciona con los conceptos que a la vez da pie a otros pensamientos, siempre trabajado esto de la continuidad.  Acá se termina de relacionar diversos contenidos de la materia. No estoy cerrada a que termino ahí el ejercicio, sino que hay preguntas que todavía ese día me lleve y hoy en día siguen estando en mi cabeza. Trabajo reflexión mía como también cuento con el diálogo y la reflexión del grupo. NIVEL.

Autoevaluación de este primer recorrido

Se ve para mí un interés por seguir aprendiendo de los conceptos, entender que estos no están cerrados en una definición. Si no que pueden ir mutando de acuerdo a experiencias propias e incluso poniendo en discusión grupal. Hay un discurso en cada una de estas clases que están abiertos a seguir debatiendo, creo que también se evidencia lo trabajado en clase como también la etapa fuera de ese contexto que es lo que seguimos pensando. Mi nota general es un NIVEL. Creo que me faltaría hacer mucha más mención de la bibliografía para seguir fundamentando.

Por último estas últimas preguntas

1. ¿Qué pensás de la coevaluación realizada grupalmente y la coevaluación recibida por otro grupo, respecto de la producción grupal?

2. ¿Qué criterios, indicadores o pautas agregarías a la evaluación, que no hayan sido planteados?

3. ¿Qué sentido le encontrás a realizar una autoevaluación de tu proceso hasta el momento?

1. Las autoevaluaciones me parecieron interesantes en el sentido de que por el trabajo de otros alumnos podemos ver que cosas teníamos en común, que cosas no. Que cosas veíamos reflejadas en las imágenes que subían, pero que quizás no estaba del todo bajado al texto por lo que se perdía ese trabajo que tanto se ve lo que trabajaron.  Y recibir también opiniones y que nos corrijan otros estudiantes que a la vez están aprendiendo a transitar este recorrido junto con nosotros ayuda a ver que pudieron captar ellos de lo queríamos decir, si se entendió bien o no. También nosotros estamos hace poco empezando a abrir estos conceptos y a vincularnos con ellos, entonces esto nos permite ver si usamos las palabras adecuadas o no.

2. Quizás en lo que sería el trabajo grupal, si bien todos tenemos que armar una conclusión general. Pondría al final “comentario de x integrante” como que queden muy mínimas reflexiones de lo que se subió en esa reflexión grupal. Como para que haya una palabra de cada uno además de la puesta en general.

3. Creo que permite ver que todo se trata de un proceso, el registro de como fueron dándose las cosas nos da cuenta de que si bien hay cosas que vemos clase a clase, estas repercuten en otro momento de otra clase más adelante quizás. Y al momento de hablar de x cosa por ejemplo décimos bueno esto es más o menos lo que vimos en la clase de resonancia y nos permite volver a si bien tenemos la bibliografía a que entendimos nosotros, desde nuestras palabras. Volver a ver el proceso para seguir.